绘本日记（绘本日记图片大全 二年级）

数学绘本日记四年级怎么写

数学绘本日记四年级写法如下：

某月某日星期日天气晴。

我正和妹妹玩得高兴，奶奶非把我叫去，让我给她算一笔账。

奶奶买了3斤4两的鸡蛋，每斤的价钱是3元5角，奶奶付了12元，应该找回多少钱?奶奶的话音刚落，爷爷就说道:"找1角钱!"我不相信爷爷能算得这么快，便用我学过的数学知识进行计算:单价乘数量=总价，付出的钱一花的钱=找回的钱，正好与爷爷的得数一样，找1角钱。

我问爷爷为什么算得这么快。原来爷爷把3元5角分成3元+5角，先算3.4乘3=10.2元，再算3.4乘0.5既3.4的一半是17元所以一共花了11.9元，付出12元，当然一角钱了。爷爷讲完后，我明白了，他原来用的是乘法分配律。

通过这件事让我明白，在我们周围，到处都可以用到数学。让数学来为我们服务吧!

例文二：

傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题: 果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问:果园里有苹果树和梨树各多少棵?

我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20x3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。

一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

《我不想离开你》绘本日记

文/图  【比】G.V.西纳顿

出版社：西安出版社

“给孩子翅膀，帮助他飞翔”爱与成长的路上慢慢陪你长大。

大家好，我是家雯妈妈，因为女儿我们与绘本结缘，亲子阅读我们会坚持到底。

“因为爱，所以放手！可是无论你走到哪里，爸爸妈妈的爱都会形影相随。”

从孩子出生那天便于我们融为一体，不分彼此。当孩子长大有了翅膀，必须要展翅飞翔，就像下面的图，我们好像少了一部分，却总留下孩子的印记。

袋鼠宝宝长大了，看到这幅画面，妈妈们有没有想到生活中的自己，让宝宝自己去探索世界，可是宝宝已经习惯依赖，这是出生以后宝宝第一份情感：亲情。

看到这温馨的画面，仿佛瞬间想到女儿曾依偎在我怀里的深情暖暖。“一句永远不离开你”暖流流动心间！

妈妈试图放手，鼓励孩子自己成长，可他害怕的只想留在妈妈温暖的怀抱！

妈妈陪孩子一起探索世界的美丽风景，可孩子还是不舍离去。

世间有一种最美好的感情，是亲情：打不走，骂不走，不用留。

妈妈希望孩子可以接受这美好的世界，孩子内心却充满希望和不舍。

虽然期盼嬉戏玩耍，可却充满担心。

很喜欢做这件事，但是因为内心的那份不安，还是害怕离开妈妈，即使再喜欢也强忍于心。

妈妈累了，休息的时候孩子还是精力旺盛，用眼睛不断寻找、发现新的事物，可是妈妈已经疲惫不堪，只能休息。

当孩子的情感世界多了一份感情：友情，让他不再让内心的担心恐惧大于对世界的好奇，勇敢的迈出人生的第一步……

她和我一样，我不再害怕，她可以跳的很高，蹦的很远，我可以和他一起玩。

看着孩子享受着成长的快乐，应该是父母最大的幸福。

无论孩子飞的多远飞了多久，始终有一个温暖的家等着你，支持你，想念你。

绘本日记怎么写一年级?

绘本日记可以按照以下来写一年级：

在画面与文字搭配上，要注意正能量的存储与传递。虽说是自己的绘本，至少是给自己一种描绘个人成长，个人事件以及个人趣味类的生活、工作、社会特色。在以后再回味查看时，能给自己一种全新的能量传递以及对个人某种技能提升或增加知识。

需要工具：铅笔、黑色马克笔、水彩笔和画纸

1、用弧线画出小老鼠的身体，如下图所示：

2、用直线画出桌子和椅子，如下图所示：

3、用直线画出桌子上的书本，如下图所示：

4、用黑色笔勾边，如下图所示：

5、给老鼠和书桌上色，如下图所示：

6、在空白处写上英文，如下图所示：

7、这样一个英语绘本内容的画就画好了，如下图所示：

绘本日记——《哼哼·毕加索遇上哞哞·马蒂斯》

这次看的绘本名叫《哼哼·毕加索遇上哞哞·马蒂斯》，这本书呢与之前不同；我个人无法分辨它的绘画风格与技术，所以，大致结论凭感觉得出了。那就先说此书的风格，整体上感觉是一种很现带的画风——似电脑绘制的感觉。再看其绘画技术是拼贴与抽象的混用；继续观察此书的色调，主调以暖色为主。（主色彩为：红，黄，绿，紫。）

书中的主要角色只有两个，分别是两只动物。一号即是叫：哼哼·毕加索的“猪”，二号则是叫：哞哞·马蒂斯的“牛”。

现在，就让我们来看书中的故事。事件的起因是，两位“绘画艺术家”因才华在各自的城市里声明鹊起；由此被“粉丝”疯狂热爱，最后发展成了“艺术侵略”。让二人不堪其扰，决定搬离。

mr猪搬到了一处庄园，而mr牛则是搬到一所农场。没想到二人的房屋之间只隔了 一条马路，一开始双方对于“这个”新邻居都非常的友好平日互邀对方来自己的家休闲。但是，没过多久双方熟悉之后，就在画的问题上产生了观点的对立。双方之间的争执发展成了互相对另一方的画挑毛病；mr猪说：“牛先生的画死板得到家”，但mr牛却反驳说：“猪先生的画是两岁小孩画的”。双方争执不下都对另一方不服气，使得矛盾进一步升级；事情由争执演变成了一场现代艺术的混战。“战争”中它们用作品为武器进行了一场不寻常的战争——二人先是在各自的访问外墙上做画来向对方挑衅。结果对方看到对面的画时都觉得非常扎眼，故此，双方在路中建起了一面木墙。当墙建后事情终于平息了一阵子。

随着时间的推移，两人开始想念对方，并尝试去理解对方的不同。mr猪认为：“牛的画不算差总能冒出有趣的点子。”mr牛觉得：“猪的画也许画法与我不同，可那是它的风格。”

在二人相互谅解后，却均不知该如何开口道歉。然后，灵光一闪双方都决定用自己最擅长的方式“开口”。从此，二人开始每日在路中的木墙上做画，当画完成时二人走到对方画前，各自心领神会。从那时起二人关系恢复如初，日后二人称那面墙上的画为《哼哼·毕加索遇上哞哞·马蒂斯》。

故事的最后，木墙上的画被艺术博物馆买下，城中人们称该画为“难以置信的艺术。”故事到此结束。

从该故事中我发现了什么问题呢？——当人们在社会交往中互相之间的了解深入之后就会发现双方“事与物”持“不同”观点与立场，进而产生争执。此时如果其中一方不能容忍对方的看法观点，则会导致矛盾的升级。可预见的最坏结果会是关系破裂中断。故事中的解决方法是：“去理解对方的不同之处，得以继续维持关系。”

举个例子，生活中你会因为某人与你有一个共同点而与之交友，但深入了解后你会发现对方与自己有很多不同之处；此时你们双方面临决择，是接受与理解对方还是保持己见。若二人对双方不同点——观点、态度、事物。保持理解将会非常有助于维持关系发展。